Функции консилиума:

1. Диагностическая:

• распознание характера отношений в учении, поведении лицеистов;
• изучение социальной ситуации развитии, положения в коллективе;
• выделение доминанты нравственного развития;
• определение потенциальных возможностей и способностей учащихся;
• определение физического развития;
• определение уровня воспитанности;
• определение уровня психического развития;
• определение интеллектуального уровня.

2. Воспитательная:

♦ разработка воспитательных мер, рекомендуемых учителям,
родителям, ученическому активу, общественности;

♦ непосредственное воспитательное воздействие на личность
обучающегося

3. Реабилитирующая:

• защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные семейные или учебно - воспитательные условия.

Постоянные члены ШК:

• руководитель консилиума - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, отвечает за организацию заседаний консилиума, контролирует связи консилиума другими звеньями учебно - воспитательного процесса;
• инструктор консилиума - заместители директора по научно- методической работе и воспитательной работе, обеспечивает содержательную работу консилиума: организует сбор данных, проводит диагностические собеседования, режиссирует заседания консилиума;
• учителя - предметники, работающие на данном курсе, информируют об уровне обученности.
• лицейский врач (медсестра) информирует о состоянии здоровья обучающихся, по рекомендации консилиума направляет на консультации к врачам - специалистам;
• преподаватель физкультуры - информирует о состоянии физического развития.
• психолог — представляет информацию по плану работы психологической службы.
• классный руководитель - дает характеристику уровня воспитанности, формулирует проблемы учащихся, активно участвует в собеседовании, выполняет рекомендации консилиума.

Организация работы консилиума:

Заседания проводятся по итогам процесса адаптации вновь прибывших обучающихся, после завершения классно-обобщающего контроля и в экстренных случаях при необходимости. Сначала проходит подготовительный этап, сбор предварительных диагностических данных.

На самом заседании:

1. Заслушивается характеристика групп, подготовленная классным руководителем. Характеристика дополняется сведениями о здоровье обучающихся (дает лицейский врач, уточняют родители), физическом развитии (преподаватель физкультуры), уровня обученности (учителя-предметники, работающие на данном курсе), психолог (по плану работы).

2. Заключительная стадия:

• выявляются положительные стороны работы на данном курсе, на которые можно опереться при выборе мер воспита- тельного воздействия;
• обсуждаются меры воздействия, вырабатываются рекомендации родителям, классным руководителям, учителям — предметникам и другим участникам учебно-воспитательного процесса.

Контроль за выполнением рекомендаций осуществляется на педсоветах, совещаниях при директоре, заседаниях кафедр.